Elevii din clasele primare vor avea mai puține evaluări, iar în clasa a IV-a vor începe să primească note de la 5 la 10 la unele discipline. Ministerul Educației și Cercetării (MEC) a aprobat o nouă metodologie de evaluare, care limitează numărul testărilor și pune mai mult accent pe progresul copilului și pe sprijinul oferit atunci când apar dificultăți.

Una dintre cele mai importante reguli este că un elev nu va avea mai mult de două evaluări formative în etape și/sau sumative într-o săptămână. Calendarul va fi coordonat între profesorii care predau la clasă, iar administrația școlii va trebui să urmărească respectarea limitei. Potrivit MEC, prin noua metodologie, numărul total al evaluărilor prevăzute pentru ciclul primar a fost redus cu peste 100 față de sistemul anterior.

O schimbare importantă se referă și la elevii din clasa a IV-a, care vor primi note de la 5 la 10 la Limba și literatura română sau rusă, limba română pentru minoritățile naționale, limbile ucraineană, bulgară sau găgăuză, Limba străină și Matematică. Măsura are scopul de a-i obișnui treptat pe copii cu sistemul de notare pe care îl vor întâlni în gimnaziu.

La Științe, Istoria românilor și universală și la celelalte discipline vor fi folosite în continuare calificative.

În clasele I-III, elevii vor fi evaluați tot prin calificative. Pe lângă „Foarte bine”, „Bine” și „Suficient”, apare și calificativul „Excelent”, destinat nivelului avansat de performanță.

Dispar unele evaluări sumative

Noua metodologie elimină evaluările semestriale și anuale organizate ca probe separate. Mediile semestriale și anuale nu dispar însă și vor fi calculate în baza rezultatelor obținute de copil pe parcursul semestrului. Astfel, nu vor mai fi organizate evaluări sumative la mai multe discipline, printre care Educația fizică, Educația plastică, Educația tehnologică, Educația muzicală, Dezvoltarea personală, Educația moral-spirituală și disciplinele opționale. La acestea, progresul copiilor va fi urmărit în principal prin evaluări formative.

Metodologia introduce și o regulă pentru elevii care întâmpină dificultăți. Dacă un copil nu atinge nivelul minim pentru calificativul „Suficient” sau nota 5, rezultatul respectiv nu va fi trecut în catalog. În rubrica „Observații” va fi trecută litera „R” - Recuperare. Profesorul va trebui apoi să organizeze activități suplimentare, adaptate ritmului și nevoilor copilului.

„Recuperarea nu este o sancțiune și nici o simplă reevaluare. Este un proces prin care copilul primește explicații suplimentare, timp și sprijin pentru a depăși dificultățile constatate”, a explicat secretara de stat a MEC, Valentina Olaru.

Greșelile nu vor mai fi expuse în fața clasei

Noile reguli schimbă și modul în care sunt corectate lucrările. Elevii vor fi încurajați să-și identifice și să-și corecteze singuri greșelile, iar observațiile profesorului trebuie să fie clare și orientate spre îmbunătățire. Ministerul precizează că greșelile trebuie corectate cu discreție, fără expunerea copilului în fața clasei și fără practici care îi pot provoca anxietate sau demotivare.

Criteriile după care sunt evaluați elevii vor fi explicate într-un limbaj potrivit vârstei, sub forma unor „pași spre succes”, astfel încât copilul să știe de la început ce are de făcut și ce se așteaptă de la el.

Noua metodologie a fost elaborată în baza modificărilor la Codul educației intrate în vigoare în 2025 și a fost testată anterior în instituții de învățământ.

MEC urmează să organizeze sesiuni de informare pentru specialiștii din domeniul învățământului primar, iar școlile sunt îndemnate să le explice noile reguli și părinților. Metodologia integrală poate fi consultată pe site-ul Ministerului Educației și Cercetării.